miércoles, 10 de febrero de 2021
Formación docente
Diseñar un modelo de formación de los docentes con base en el diagnóstico de necesidades de los profesores, el modelo educativo del nuevo plan de estudios para caracterizar la planta docente, conocer sus perfiles reales y las percepciones que tenían sobre la formación, y se pudiera responder al ¿qué?, ¿cómo? Y el ¿para qué? de dicha información.
Aceptar que ninguna reforma
del sistema educativo para mejorar calidad y rendimiento será posible si no se
toma en cuenta un factor fundamental: la urgente formación y actualización del
profesorado.
Sin mejores docentes no se
hará posible cambiar las instituciones educativas.
La formación del profesorado
debe considerar una postura educativa que vea a la escuela menos instructiva y,
en cambio intensifique el acento formativo y social. Para muchos sectores ser
un buen profesor es conocer la materia que se enseña y nada más, no es un
conocimiento suficientemente formalizado y firme.
Un viejo dilema se presenta
con relación al contenido de la formación: ¿pedagógico o disciplinario? Cierto
que no se puede enseñar con éxito los malos conocimientos sobre una disciplina,
por ello es necesario en este caso lograr un sano equilibrio entre dominio
disciplinario y cómo se promueven aprendizajes en un campo específico del
saber.
La formación permanente de
los profesores debe buscar cómo dotarlos de competencias útiles para la
formación de aprendizajes: pedagógicos y didácticos de carácter instrumental y
tecnológico para la investigación
educativa indispensable para quienes forman adolescentes en las instituciones
de educación.
Considerando lo expuesto, la
formación docente se entenderá como el conjunto de procesos que buscan
desarrollar con continuidad nuevas formas de actuación del profesor en su
interacción con los estudiantes, mediante la integración de los conocimientos,
buen juicio, reflexión, actitudes y habilidades adquiridas de manera normal o a
través de la experiencia en un contexto valorativo determinado.
martes, 9 de febrero de 2021
No dejar a nadie afuera, no dejar a nadie atrás
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
JEFATURA DE SECTOR 05, C.C.T. 21FJT1705X
ZONA ESCOLAR 019, C.C.T. 21FZT1519C.
ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS
LIBRES, PUEBLA.
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